米乐易游体育:把科研讲堂搬进广袤大地

来源：米乐易游体育时间：2026-07-16 06:45:24浏览次数：次

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  沙土地干枯而松软。李梦洁蹲下身，抓起一把，细细碾碎，土粒从指缝间簌簌落下。这里是内蒙古巴彦淖尔，风沙、盐碱、低温，曾让这片土地简直种不出像样的庄稼。现在，这位南京林业大学的博士生和她的“膜彩农业”团队，正把历经3年攻关研发的生物质全降解地膜，一寸一寸铺进田垄。

  从讲堂到郊野，从试验室到使用一线，怎么让农林学子“愿扎根、能喫苦，善学习、能立异，强使用、敢创业”？南京林业大学立异构建杰出农林立异创业人才教育训练系统。近5年，校园在中国国际大学生立异大赛中获国家级金奖28项，位列全国高校第8位、全国农林高校第一。亮眼数据背面，是一所百年林校把科研讲堂搬进广袤大地的生动实践。

  深夜两点的湖北利川毛坝山林，油灯如豆。老漆农布满裂口的手稳稳落刀，树上渗出乳白漆液。“一棵树，一年只产半斤漆。”这句话刻进了南林学子高寒昀心里。他地点的团队研发了智能割漆机器人，并在泥泞山路间重复测验，他们矢志用科技看护传承千年的割漆技艺。这种沾着“泥土味”的思政教育，是南林“大思政”育人的寻常一幕。校园将思政元素融入双创课程，打造了550个“一课一策”思创交融特征事例。学工处处长周纯介绍，校园构建起“认知—职责—担任”递进深化的村庄大讲堂：低年级搞郊野查询，培养认知；中年级做助农帮扶，修养职责；高年级推进效果转化，饯别担任。6年来，校园安排万余支实践团队深化乡野林区，用脚步测量广袤大地。

  种子发了芽，还得有破土而出的本事。“传统的林学课程，各学科各上各的。但在乡野一线，问题历来不是按学科区分的。”立异创业学院常务副院长刘兴光说。

  校园构建了“村庄场域活动”教育形式，夫唱妇随包括工业调研、试验探究、实践使用等全流程教育环节，将讲堂实在搬到田间地头。这正是南林“2+X+Y”项目制课程教育系统的初衷：“2”层是通识课，筑牢根底；“X”层以村庄实在问题为驱动，打通学科壁垒；“Y”层聚集工业痛点的高阶问题，引导个性化常识成长。

  让讲堂实在在乡土里扎下根、向上长，还需求把常识种进大地的“耕种人”。校园深度联动江苏农垦集团等有突出贡献的公司，延聘129位工业导师与78位扎根一线的乡土专家。“工业导师教干与什么是市场需求的，乡土专家教干与什么是土地需求的。”土木工程学院博士生史家荣说。

  拔节孕穗的实绩，需求在实训实战中铸造。“刚愎自用只用传统办法防治松材线虫，等发现疫情时，整片松林或许已毁了。”在《才智林业+》科研模块课上，林草学院、水土保持学院教授陈凤毛的话让学生们绷紧了神经。这节课上，学生们不只安坐听课，并且手持平板电脑，经过模仿松材线虫病的传达与防治途径，实时调整防治方案。这些实战场景，离不开校园构建的“数实交融”沉溺式实训渠道。现在，环绕林业全工业链，校园已建成“龙游生态小院”等45个实训基地，经过数字孪生技能开发松材线门国家级虚拟仿线万人次。

  怎么破解科技效果落地生根“最终一公里”的要害难题？校园立异构建了校地交融、在地攻关、就地转化的科技转化形式，累计处理工业问题150余项。在云南永平，73岁的彝族大爷字德才说起采核桃的难处连连叹息：“每年打核桃都有人从十几米高的树上摔下来，我儿子前年伤了腰，至今干不了重活。”受此牵动，“核以解忧”林业机械团队调研了68个村落，用无人机航拍树立数千组数据档案，研发出核桃振荡采收机。在斜度超25度的地块，半响采收核桃800多公斤，功率是人工的近3倍。现在永平县已将该技能归入推行方案，第一批掩盖5000亩核桃林。

  “从南林走出的学子，既能向下扎根，又能向上攀爬。”南京林业大学党委副书记缪子梅说，“实在的立异，是在广袤的土地上处理真问题；实在的创业，是在农人的笑脸里实现强国兴林的芳华誓词。”（记者 苏雁 邹晓菁 通讯员 肖肖）